成功案例

托福首战97,她是如何暴力备考的?

学生姓名
所学课程 托福
学习时长 60课时
课前成绩 0
课后成绩 97
任课老师
所在校区 大连中山

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快速提分过程

  用时三个月,S同学成功首战托福97!
 
  学生姓名:S同学

  年级:11年级

  学员情况:该学员于2018年1月入校学习,托福零基础,词汇量4000左右,计划申请日本大学,目标分数90+

  学员入学成绩:无

  提分目标:90+

  学员成绩单

  

 

  教学分享

  口语:

  该生口语基础比较扎实,发音,表达,流利度也都有一定的基础。课上针对托福口语的不同题型着重做了拆分讲解,学生综合题task3与task5校园生活类题目表现的比较优异,状态好时可以保持在fair与good之间的能力水平。但是独立题task1与task2、综合题task4与task6的表现有所欠缺。对于独立题的作答,学生更多表现在不能在有效时间内整理出完整的逻辑思路,导致作答时时间不够,从而影响了意思表达的逻辑性与准确度,针对这个问题,我们运用总结与归纳,在练习时将学生的思路记录下来,逐渐形成体系。对于学生综合题的问题,更多体现在对学术类问题细节的把握上时而有所遗漏,尤其在听力环节的部分,对此,我们在练习中加入了笔记记录方法的培养,同时练习提高了对信号词的敏感度。最终学生的口语水平应该在2个good,4个fair,23-26分之间。

  ---张景霖老师

  听力:

  学生的听力基础不错,具备一定的词汇量。但是对托福听力的考试方式与难点不太了解。课上针对托福听力的不同题型着重做了拆分讲解之后,发现学生对对话题的表现可以说很不错,在课上练习时基本都能够保持很高的正确率,但是在lecture题型中各类题型中的考察点、核心词与相关科学词汇不是很熟悉,这部分会偶尔导致丢分。针对这个问题,我们在提高专业词汇的同时,按照学科分类横向精听练习了不同科目的题型,对学生容易发错的部分对应题型与推断题的这两项薄弱环节进行了综合练习、总结与提高,最终取得不错的听力成绩。

  ---张景霖老师

  写作:

  该生入校基础比较好,词汇、语法、复杂句的用法都比较熟练,欠缺的方面是对托福写作了解较少,不知道从何下笔。基于这一点,针对该生上课的前半部分讲解了托福写作的结构,包括开头段、主体段以及结尾段。课程后半部分主要按话题分类进行讲解并批改作文。批改作文的过程发现该生对于话题的分论点的提取会有困难,短时内想不出话题的分论点,这个问题的解决方法主要是帮助学生拓展思路,扩展思维。经过基础班的学习,最后取得26分的好成绩。

  ---佟光宇老师

  阅读:

  阅读教学心得:学生阅读基础相对其他科目没那么强,学生上课的时候也表达过这几科当中觉得阅读对她来说问题更多一些。上课过程中发现学生词汇水平比较好,大部分理解也可以。主要欠缺的问题是

  1. 对阅读题型技巧方面强化不够,针对这点上课过程加强了不同题型考点和解题技巧的强化

  2. 学生在阅读过程中会抓住一些细节或者片面信息点,没有抓住答题点句子内部主题逻辑结构,以及这句和上下句之前的关系。课上我们对题目包括选项进行更仔细的辨析,让学生在提取信息点的时候更有效地抓住主要信息及逻辑,避免被次要信息干扰,或将很多无关信息混淆。

  在考前也跟学生强调了可能会出现阅读加试的情况,考前练习时要训练自己适应一套阅读做四篇文章的情况,适应考场节奏发挥地更好。

  ---关欣鑫老师

  学员及家长反馈

  

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